Meningkatkan hasil belajar siswa dalam menyelesaikan Masalah matematika melalui pembelajaran perbandingan pecahan dengan metode reciprocal teaching di kelas VII MTs Nurul Ittihadiyah Lubuk Pakam Tahun pelajaran 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.54593/jstekwid.v2i1.154Kata Kunci:
Hasil belajar, Perbandingan Pecahan, Reciprocal TeachingAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII MTS Nurul Ittihadiyah Lubuk Pakam dengan menerapkan model pembelajaran Reciprocal Teaching. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah mengadakan peninjauan, pengumpulan data dan observasi. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah dari tes hasil belajar siswa yang dilakukan sebayak III siklus, melalui pembelajaran dengan metode reciprocal teaching. Dari analisis data yang diperoleh, dapat disimpulkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah pembelajaran dengan metode reciprocal teaching. Dapat dilihat dari nilai rata-rata (mean) tes I yaitu 71,825 lebih kecil dari nilai rata- rata (mean) tes II yaitu 78.4. Pada tes III nilai rata-rata (mean) yaitu 79,50 yang berarti terjadi peningkatan pada setiap tes yang dilakukan. Maka dapat kita ketahui bahwa pembelajaran dengan metode reciprocal teaching dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII MTS Nurul Ittihadiyah Lubuk Pakam pada pokok bahasan Perbandingan Pecahan.
Referensi
Alim,Sumarno.2011.Pemanfaatan ICT Dalam Proses Merancang Dan Mengimplementasikan Model Pembelajaran Inovatif Designed Student Centred Instructional.FT – UNESA.Surabaya.
Aqib Zainal 2006.Penelitian Tindakan Kelas.Bandung:Yrama widya.
Arikunto,S.dkk.2009.Penelitian Tindakan Kela. Jakarta:Bumi Aksara.
Dimyantidan Mujiono.2006.Belajar dan Pembelajaran.Jakarta:Rineka Cipta.
Djamarah, S dan Zain, A.2006. Strategi Belajar mengajar.Jakarta:Rincka Cipta.
Mardia Hayati.2012.Desain Pembelajaran Berbasis Karakter (Panduan Praktis Bagi Guru Dan Calon Guru).Pekanbaru:Al-Mujtahadah Press.
Maryati,I.2017.Peningkatan Kemampuan Penalaran Statistika Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pembelajaran Konstektual.
Robert,E.Slavin.2011.Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik.Jakarta:Indeks.
Sanjaya,Wina.2013.Stategi PembelajaranBerorientasi Standart Proses Pendidikan.Jakarta:Kencana.
Sardiyanti,R.2010.Penerapan Model Pembelajaran Terbalik(Reciprocal Teaching) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa:SkripsiFITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta:Tidak diterbitkan.
Sudjana,Nana.2013.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung:PT.RemajaRosdakarya.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 May Fitriana Hasibuan, Mateus Pangaribuan, Jimmy Wilson Tambunan
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
<p><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/" rel="license"><img style="border-width: 0;" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" alt="Creative Commons License" /></a><br /><strong>Jurnal Sains dan Teknologi Widyaloka (JSTekWid)</strong> This work is licensed under a <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/" rel="license">Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License</a>.</p>
